روانشناسی تربیتی
فصل اول
مراحل فعالیتهای آموزشی: مدل عمومی
آموزش فعالیتهای از پیش طرحریزی شده است که هدف آن ایجاد یادگیری در بین دانشآموزان است و به صورت رابطۀ دو جانبه بین معلم و یک یا چند دانشآموز انجام میشود.
بخش اول فصل اول- طراحی برنامه درسی صفحات 13الی 32
مفاهیم ،جایگاه و نگرشهای اساسی در برنامه درسی تعریف برنامه ریزی : به مجموعه فعالیتهای منطقی که از تعیین هدف شروع وبا انتخاب روشها و وسایل مناسب با هدف ادامه پیدا کرده به اجرا در آمده و ارزشیابی میگردد برنامه ریزی گفته میشود بعبارت دیگر «برنامه ریزی عبارت است از : طرحریزی و برای رسیدن و دستیابی به هدف معین ».
شهرستان مهاباد با مساحت 2591 کیلومتر مربع و ۲۳۱۹۳۱ نفر جمعیت (بر اساس سرشماری سال ۱۳۹۰ ) در موقعیت طول جغرافیایی 45 درجه و 43 دقیقه شرقی و عرض جغرافیایی 36 درجه و 46 دقیقه شمالی از نصف النهار گرنویج قرارگرفته و با دو بخش ، مرکزی و خلیفان دارای 224 روستا دارای سکنه میباشد . مهاباد دارای آب و هوای کوهستانی با زمستانهای سرد و تابستانهای نسبتا" معتدل و چهار فصل بسیار جذاب است ، رودخانه مهاباد که از داخل شهر عبور نموده و زیبایی خاصی به شهرمی بخشید ،این شهرستان با مردمانی کرد زبان و خون گرم ، مهمان نواز ، صمیمی ، فهمیده در جنوب استان آذربایجانغربی قرار دارد .
از پژوهشهای پیاژه، ویگوتسکی، روانشناسان گشتالت ، بارتلت و برونر و نیز از فلسفه پرورشی جان ریویی سرچشمه می گیرد.
به دامنه وسیعی از مسائل جاری وابسته به روانشناسی، فلسفه، آموزش مربوط می شود.
تعریف: به نقش فعال یادگیرنده در درک و فهم و ساختن دانش تأکید دارد.
تعریف در واژه نامه روانشناسی آکسفورد: اندیشه ای است که طبق آن ادراکات یارها، سایر ساختهای ذهنی پیچیده به طور فعال توسط خرد و ذهن او ساخته می شود نه اینکه از بیرون به ذهن می آید.
تعریف نظریه:
نظریه مجموعه ای از شواهد سازمان یافته است که به ما اجازه می دهد وقایع را توصیف ، پیش بینی و کنترل کنیم.
استفاده از نظریه های یادگیری در طراحی آموزشی زیر بنای هر الگوی مناسب تدریس یک نظریه یادگیری است.برای طراحی تدریس باید نظریه مورد استفاده را خوب بشناسید.
آنچه ما امروز به عنوان یک رشته تحصیلی در دانشگاه ها مشغول به تحصیل هستیم، به نام برنامه ریزی درسی است یا برنامه درسی؟ هنوز از جانب بسیاری از اساتید، کارشناسان،مدرسان، و صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت در این زمینه اختلاف نظر های وجود دارد. بررسی های مختلف نشان می دهد که واژه برنامه ریزی درسی مبدل به واژه کوتاه تر یعنی برنامه درسی شده و واژه development از آن حذف گردیده است به دلیل عناوین کتب جامع است.همچنین در یکی دیگر از کتب جامع دهه 80 میلادی کتاب برنامه درسی شوبرت Schubert,1986 و سطوح برنامه درسی از دیدگاه فرانسیس کلاین، انواع برنامه درسی از دیدگاه پوزنر posner ، طبقه بندی زایس zais ، وخیلی از اندیشمندان این حوزه مشاهده می شود که عمداً عنوان برنامه ریزی درسی تنها یکی از قلمروهای رشته برنامه درسی تلقی شده است. مثلاً در آثار پی نار، 1995و 2004، گروف2004،مارش 1995، شورت 1991،و همین طور در بررسی و مراجعه به نشریه های بین المللی در سطح جهان، پژوهش ها و تحقیق هایی که از جانب بزرگان این حوزه انجام گرفته است بتدریج با عنوان برنامه درسی منشر می شوند تا برنامه ریزی درسی.
مروري اجمالي بر ادبيات و مطالعات حوزه برنامه درسي نشان ميدهد كه برنامه درسي در سه مقوله كلي برنامه درسي رسمي و صريح، برنامه درسي عظيم و برنامه درسي مستتر (پنهان) طبقهبندي شده است. اين سه مقوله قلمرو جديد، برنامه درسي را به عنوان يك حوزه تخصصي در جهان امروز شكل داده است (قورچيان، 1374)
براي روشن شدن موضوع، هر يك از برنامههاي درسي فوق به طور مختصر شرح داده ميشود.
در رشته برنامه ريزي درسي ميان متخصصان آن در خصوص نظریه های برنامه درسي نوعي منازعه و كشمكش وجود دارد. برخي منتقدان بر اين باورند كه تلاشهاي برنامه درسي و متخصصان اين رشته بيشتر معطوف به عمل و يا مسائلي است كه در مدارس و مراكز آموزشي اتفاق مي افتد. بنابراين برنامه ريزي درسي رشته اي عمل زده است و راه منطقي در اين گيرو دار، توجه بيش از پيش به مقوله هاي نظریه پردازی در برنامه درسي و ابعاد آن است. در مقابل اين عده، برخي ديگر بر اين باورند كه بسياري از مباحث تعليم و تربيت بيش از حد نظری شده است. حقيقت امر آن است كه برنامه درسي، پديده اي است زنده.
الف- تعریف ومفهوم تحلیل محتوا :
«تعریف های روش تحلیل محتوا به مرور زمان باتوسعه فنون وبکارگیری ابزار موجودبرای مطالعه مسائل جدید ومطالب گوناگون،دچار تغییر شده است.
برداشت های مختلف از بین المللی کردن برنامه درسی
اینکه چرا چنین اتفاقاتی در طی قرن بیستم رخ داده است عواملی چون افزایش مصرف گرایی، تاثیر رسانه ها بر فرهنگ جوانان، تغییرات در زندگی خانواده ها و الگوهای ازدواج و طلاق و نیاز به نیروی کار در سطح جهان می باشد(arnot etalT1999).
شرح هريك از اين مراحل است.
• بازخوانی تعریف برنامه درسی
مفهومپردازي برنامه درسي و جايگاه آنبرنامه درسی چیست؟
مفهوم لغوي برنامه درسي: واژه برنامه درسي يا curriculum از ريشه لاتين Race course
واژه برنامه درسي يا curriculum از ريشه لاتين Currere
اسماعیل مصطفی زاده دکتری برنامه ریزی درسی از علاقمندان حوزه برنامه درسی و آموزش می باشم.دراین وبلاگ مطالب علمی مربوط به حوزه علوم تربیتی(مطالعات برنامه درسی ، روانشناسی تربیتی ،آموزش) جهت بحث و تبادل نظر مطرح می شود.